Загрузка...
ЗИЯТ БҰЗЫЛЫСЫ БАР БАЛАЛАРДЫҢ СЕНСОРЛЫҚ-ПЕРЦЕПТИВТІ ҚАБІЛЕТТЕРІН ДАМЫТУДАҒЫ ОЙЫН ЖАТТЫҒУЛАРЫНЫҢ ТИІМДІЛІГІН БАҒАЛАУ: АРНАЙЫ ПЕДАГОГТЫҢ РӨЛІ
Дата публикации
15 марта 2026 г.
Тип
journal article
Издатель
European Organization for Nuclear Research
Журнал
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research)
Аннотация
Зият бұзылысы бар балалардың сенсорлық-перцептивті дамуы оқу әрекетінің, тұрмыстық дербестіктің, заттық-тәжірибелік іс-әрекеттің және әлеуметтік бейімделудің іргелі алғышарты болып саналады. Осы мәселе ерекше маңызға ие, өйткені мұндай балаларда көру-қимыл үйлесімі, тактильді ажырату, кеңістіктік бағдарлау, дене сұлбасын сезіну, есту арқылы саралау және сенсорлық ақпаратты реттеу жиі әлсірейді. Мақалада арнайы педагогтың кәсіби рөлі сенсорлық-перцептивті қабілеттерді дамытуға бағытталған ойын жаттығуларының тиімділігін бағалау логикасымен байланыста қарастырылды. Жарияланған халықаралық және аймақтық ғылыми еңбектер, әдістемелік және дәлелдік сипаттағы материалдар, сондай-ақ инклюзивті және арнайы білім беру кеңістігін сипаттайтын деректер негізінде ойын жаттығуларының ықпал ету механизмдері, оларды таңдаудың шарттары, нәтижені педагогикалық интерпретациялау жолдары және практикаға енгізу қағидалары талданды. Нәтижесінде ойынның тек көңіл көтеру формасы емес, сенсорлық саралауды, қимылдық жоспарлауды, өзін-өзі реттеуді және оқу тапсырмасына қосылуды бір мезгілде қозғайтын коррекциялық-педагогикалық құрал екені айқындалды.
Области науки (FoS)